Molekulargenetische Experimente der Biologie-Leistungskurse

16. Dezember 2021. Auch in diesem Jahr experimentierten die beiden Biologie Leistungskurse der Q1 in unserem Schülerlabor. Mit Hilfe von genetischen Proben, die von verschiedenen Verdächtigen und einem fiktiven Tatort stammten, mussten die Kursteilnehmenden einen Täter überführen. Dabei lernten sie wie man DNA-Proben aufbereitet und sie mit Hilfe einer sogenannten Gelelektrophorese analysieren kann.

Meistens kann das Thema Molekulargenetik in der Schule nur theoretisch behandelt werden. Wir sind daher sehr froh, dass wir in unserem Schülerlabor über eine moderne molekularbiologische Ausstattung verfügen, mit der wir dieses Thema auch experimentell veranschaulichen können. Diese Möglichkeiten haben nur sehr wenige Schulen.

Im Winter eine heiße Zitrone?

Wenn man zwischendurch abends mal heißes Wasser mit Zitrone trinkt, soll dies das Immunsystem stärken, so dass man gesund durch die kalte und nasse Jahreszeit kommt.

Zitrone enthält Vitamin C, welches für ein gesundes Immunsystem wichtig ist. Doch wie viel Vitamin C enthält dieses Getränk und ist das Vitamin C überhaupt in der Hitze noch stabil? Grund genug für den Chemie-LK der Q1 diesen Haushaltstipp mal selbst zu überprüfen! Im Schülerlabor wurde daher fleißig Zitronensaft gepresst und für 5 Minuten bis zum Kochen erhitzt. Durch Redoxtitrationen wurde anschließend der Vitamin C-Gehalt der Zitronen vor und nach dem Kochen bestimmt. Fazit: das heiße Getränk ist bei kaltem Wetter sehr wohltuend – aber man müsste schon sehr, sehr viel davon trinken, um genügend Vitamin C aufzunehmen.

I’m a Scientist - Schule trifft Wissenschaft

Bei I’m a Scientist - Get me out of here! handelt es sich um ein Online-Projekt, welches Schüler*innen über einen textbasierten Live-Chat einen direkten Austausch mit Wissenschaftler*innen ermöglicht. Dabei können die Lernenden eine halbe Stunde lang Fragen zu Themengebieten stellen, an denen die teilnehmenden Wissenschaftler*innen aktuell forschen. Gleichzeitig erfahren sie von den Expert*innen, wie ein Alltag in der Wissenschaft aussieht, auf welchem Wege sie zu ihrem Beruf gefunden haben und wofür sie sich privat interessieren.

Über ein eigenes Profil können die Schüler*innen sich bereits im Vorfeld über die Wissenschaftler*innen informieren, mit denen sie im Chat in Kontakt treten. Im Laufe des Projekts kann außerdem über Lieblingsexpert*innen abgestimmt werden. Die Gewinner*innen erhalten am Ende ein Preisgeld.

Die aktuelle Runde zum Thema „Teilchen- und Astrophysik“ (8.11.21-19.11.21) wurde in Kooperation mit dem Netzwerk Teilchenwelt durchgeführt. Auch in dieser Runde hat das GAT mit mehreren Klassen (7e, 8e und 9d) teilgenommen.

Hierzu haben die SuS bereits vorab Fragen an die Wissenschaftler*innen vorbereitet. Eine Antwort führte meist zu vielen weiteren Fragen, sodass schnell ein sehr reger Austausch entstand. Wohin dehnt sich das Universum aus? Was war vor dem Urknall und was ist eigentlich dieses Higgs-Teilchen? Diese und viele weitere Fragen wurden von den Wissenschaftler*innen geduldig und anschaulich beantwortet. Besonders viele Fragen hatten die Schüler*innen vor allem auch zum LHC, dem größten Teilchenbeschleuniger der Welt.

Neben fachlichen Fragen interessierte die Schüler*innen auch, wie die Expert*innen zu ihrem Beruf gefunden haben. Dies war recht unterschiedlich: Während manche Wissenschaftler*innen bereits als Kind sehr genaue Vorstellungen von einem Job in der Physik hatten, entdeckten andere ihre Leidenschaft für ein spezielles Forschungsgebiet erst später.

Besonders interessant fanden die Schüler*innen die Frage, was die Expert*innen an ihrem Job besonders mögen. „Immer wieder Neues entdecken“, „logische Zusammenhänge erschließen“ und „Antworten auf Fragen der Menschheit zu finden“ waren einige der Antworten. Weniger beliebt sind zumindest bei einigen Wissenschaftler*innen formale Angelegenheiten wie z.B. verschiedene Anträge, die regelmäßig gestellt werden müssen. Zwei Dinge hatten jedoch alle teilnehmenden Wissenschaftler*innen gemeinsam: Sie lieben verschiedenste Süßigkeiten und begeistern sich jeden Tag aufs Neue für ihre Forschung.

Die Zeit verging sehr schnell und die Schüler*innen waren begeistert: „Es war super, dass die Fragen so gut beantwortet worden und dass wir auch eine Vorstellung davon bekommen haben, wie ein Wissenschaftler arbeitet “, so ein Schüler aus der 7e. Wir werden auf jeden Fall wieder am Projekt teilnehmen und freuen uns schon auf die nächste Runde!

(Noemi Behr)

Neuerungen im Schulgarten

Juni 2021 Im Rahmen eines Projektes des Differenzierungskurses Bio-Chemie haben drei Schülergruppen der Jahrgangsstufe 8 Neuerungen im Schulgarten vorgenommen.

Zum einen wurde ein Insektenhotel erstellt:

Insekten sind ein wesentlicher Bestandteil der Natur. Ein Beispiel dafür sind Bienen. Sie bestäuben Pflanzen und dienen gleichzeitig als wichtige Nahrungsquelle für Vögel. Aber auch andere Insekten tragen einen großen Teil zu der Wiederaufbereitung von organischen Materialien bei. Allerdings ist der Bestand in den letzten 15 Jahren um 80 % gesunken. Dies ist ein deutliches Warnsignal! Da wir Menschen zu einem großen Teil mitverantwortlich hierfür sind, wollten wir – die Schüler*innen des GAT – dazu beitragen etwas für die Insekten zu tun. Daher haben wir ein Insektenhotel gebaut. In dem Insektenhotel können sich allerlei Insekten einnisten, überwintern oder einen Platz zum Verstecken finden. Für diejenigen, die interessiert sind, haben wir eine Infotafel erstellt und neben dem Insektenhotel im Schulgarten aufgehangen. Schaut gerne vorbei und beobachtet, wie viele Insekten bereits „eingezogen“ sind! (Viola & Julia)

 Zum anderen wurde ein Hochbeet bepflanzt:

Ein Hochbeet ist eine Variante des naturnahen Gartenbaus, bei dem die Beetanlage nicht ebenerdig ist, sondern höhergestellt.
Unser Ziel war es, gesunde Gemüse anzubauen, was wir in der Schule auch nutzen können. So haben wir uns für Pflanzen entschieden, die leicht zum Zubereiten von Gerichten geeignet, generell gesund und gut anzubauen sind. So findet ihr hier Paprika, Tomaten, Kürbis, Kohlrabi, Zucchini, Gurke und Kopfsalat.

Zudem haben wir das Beet in einer passenden Farbe gestrichen und eine Infotafel angebracht.

Kommt vorbei, schaut euch an, welches Gemüse bereits reif ist. Naschen ist erwünscht! (Nele & Wika)

Ihr seid somit herzlich eingeladen diese Neuerungen im Schulgarten zu erkunden!